شهرسازی آنلاین

|

پایگاه تخصصی شهرسازی ایران

فروشگاه
فــــــایل
شهرسازی

همایش و رویدادهای شهرسازی

آرشیو

پیشنهادات ویژه شهرسازی آنلاین

  • Email: ShahrsaziOnline@Gmail.com
  • Telegram: @shahrsazi0nline
  • Bisphone: Shahrsazionline
  • Soroush: @shahrsazionline
  • Payamak (iran): 30007546323232
  • line: 0935-1373772

تغییر نگرش های مدیریت شهری (۶)

“آموزش در چه صورتی مفید است؟”

در مصداق ۵ ، اشاره کردیم که شهرداری­ ها باید بابت “آموزش پرسنل” هزینه کنند و افراد نیز باید برای “آموزش دیدن” وقت بگذارند. اما:

“چرا علی­رغم آموزش­ های بسیاری که در برخی زمینه­ ها، افراد شهرداری ها دیده­ اند، کارائی آنها افزایش نیافته است؟”

این سوال مهمی است.

زیرا هدف از “آموزش”، افزایش کارائی، بهبود امور و پیاده سازی طرح­های ابتکاری و خلاقانه است. حال اگر قرار باشد این ثمرات حاصل نشود و نه تنها وضع ما بهبود پیدا نکند و بلکه در برخی اوقات افت پیدا شود. آیا بهتر نیست به جای “اعزام افراد برای دوره های آموزشی در داخل و خارج کشور”، از خیر آن بگذریم و بگذاریم تا افراد به همان امور روزمره خود بپردازند؟

بله. این مشکل واقعاً” در کشور ما وجود دارد. علت آن به دو موضوع بر­می­ گردد:

۱) شرکت در دوره آموزش به قصد ارتقاء شغلی یا مالی یا تکمیل رزومه (نه یادگیری)

۲) کیفیت پائین آموزش ارائه شده ( به لحاظ اساتید و مفاد آموزش )

حال به شرح هر یک می­ پردازیم:

۱) شرکت در دوره آموزشی به قصد ارتقاء شغلی یا مالی یا تکمیل رزومه (نه یادگیری)

این آفت بزرگی است. فرد وقت می گذارد، از زمان کارش کم می­ کند تا در دوره آموزشی شرکت کند و شهرداری بابت او هزینه می­ پردازد. انگیزه­اش اخذ مدرک و ارتقاء شغلی است. در کلاس­ ها چرت می­ زند یا مرتب شرکت نمی­ کند و مشکل امتحان را به نحوی حل می­ کند ! متاسفانه کم نیستند مراکز آموزشی که برای از دست ندادن مشتری دولتی خود، در موضوع امتحان با افراد به نحوی برخورد می­ کنند تا افراد در دوره های دیگر ثبت نام کنند.

تا زمانیکه مدارک دوره­ها منجر به ارتقاء شغلی می­گردد، این مشکل وجود دارد. باید “دانش فرد و افزایش کارائی او” (که به علت شرکت در دوره آموزشی ارتقاء یافته)، منجر به ترفیع او و افزایش درآمد فرد گردد. یعنی شهرداری­ ها به نوعی از افزایش توان یادگیری افراد اطمینان حاصل کنند. لازم نیست امتحان بگیرند. کار خیلی ساده­ای است.

از مسئول مستقیم او بخواهند تا “آثار مثبت شرکت در دوره” را در بیانات و عملکرد و کارائی ایشان تحت نظر داشته باشد و هر زمانی که به این نتیجه رسید که این دوره چنین آثار مثبتی داشته، اعلام کند تا ترفیع رده یا مالی صورت گیرد.

به این معنا که شاید یک نفر ده دوره ببیند، اما به اندازه فردی که دو دوره دیده ارتقاء یابد. البته مسلماً” مدیر وی باید هوشمندی و مدیریت لازم را برای این کار داشته باشد و اهل رو دربایستی و رفیق بازی نباشد .

جمله معترضه :

مسلماً” اگر شایسته سالاری در سازمان وجود داشته باشد. این موضوع امکان پذیر است.

اگر شایسته سالاری وجود نداشت چه؟

پاسخ: نه تنها این مشکل حل نمی­ شود بلکه خیلی مشکلات دیگر هم حل نمی­ شود. زیرا اصلاً مدیر مربوطه قدرت تشخیص ندارد تا ببیند کیفیت کار کارمند ارتقاء پیدا کرده یا نه . اصلاً بسیاری از مدیران نحوه ارجاع کار را هم بلد نیستند .

به هر حال من اینجا روش صحیح را برای یک سیستم معقول پیشنهاد داده ام .

۲) کیفیت پائین آموزش :

دلائل عدیده­ای هستند که این مشکل را ایجاد می­کنند:

– بسیاری از اوقات اساتیدی که آموزش­هائی را ارائه می­ دهند، تجربه اجرائی در زمینه مزبور ندارند. در نتیجه صرفاً” به تئوری­ ها می­ پردازند و دانشجویان را درک نمی­ کنند.

– بسیاری از موارد، اطلاعات تدوین شده، به روز نیست. نه اینکه مربوط به دو سال قبل باشد. نه. من شاهد بوده­ ام که گاهی (نه چندان کم) اطلاعات ۲۰ الی ۳۰ سال قبل تدریس می­ گردد! مقصر اصلی ما هستیم که به اساتید بودجه پژوهش نمی دهیم تا بتوانند اطلاعات روز جهان را کسب نموده و حتی برخی منابع مهم علمی را مستمراً” خریداری نمایند.

– مدیران تدوین دوره­ ها خیلی از اوقات به همه ابعاد موضوع آموزش توجه نمی­ کنند. درحالیکه در فضای اجرا، یک پروژه معمولاً چند بعدی است . مثلاً” پروژه های فضای سبز، فقط در محدوده کار متخصین فضای سبز نیست. بلکه تلفیقی از ایجاد فضای سبز، GIS، نگهداری فضای سبز، سرمایه گذاری و اقتصاد، خصوصی سازی و … می­ باشد. به علت فقدان شرکت­ های مشاوره با دید جامع، معمولاً” موضوعات به صورت تک بعدی مورد توجه قرار می­ گیرند.

– عدم تناسب تعداد ساعات با حجم آموزش: در اکثر کشورها یک آموزش ۲۰ ساعته را فشرده می­ کنند و در ۱۰ الی ۱۵ ساعت رئوس مهمترین مطالب آن را به صورت فشرده تدریس می­ کنند. در کشور ما اکثراً برای افزایش میزان ساعات آموزش و کسب درآمد بالاتر و نیز انعکاس ساعات آموزش بیشتر در مدرک (که متاسفانه منتهی به ارتقاء می­ گردد)، هم آموزش دهنده و هم آموزش گیرنده غالباً” تمایل دارند تا یک موضوع ۲۰ ساعته ؛ با شرح تفصیلات آن در یک دوره ۳۰ الی ۴۰ ساعته تدریس گردد.

دکتر مهرداد تقی زاده

نکاتی که باید بدانید !

  • - فایل هایی که برای دانلود قرار داده می شوند با لینک مستقیم از دیتا سنتر ملی می باشند. - شهرسازی آنلاین صحت فایل را تایید می نماید. - اگر پستی دارای پیش نمایش می باشد این به معنی نمایش فایل قبل از دانلود است. - در صورت هر گونه مشکلی با فایل های دانلود حتما از طریق فرم تماس ما را مطلع کنید تا مشکل بر طرف شود. - پست هایی که دارای حجم فایل نیستند یعنی لینک دانلود ندارند.

دیدگاه ها

شما هم می توانید دیدگاه خود را ثبت کنید

- کامل کردن گزینه های ستاره دار (*) الزامی است
- آدرس پست الکترونیکی شما محفوظ بوده و نمایش داده نخواهد شد

مطالب زیر رو به شما پیشنهاد می کنم ;)

گفتگو با جهانشاه پاکزاد

گفتگو با جهانشاه پاکزاد

این مطلب را اشکان کامرانی در تاریخ بهمن ۲, ۱۳۹۳ در شهرسازی آنلاین قرار گرفته است گفتگو از علی رنجی‌پور علی رنجی‌پور: دکتر جهانشاه پاکزاد، استاد دانشگاه شهید بهشتی، یکی از اساتید خوشنام و پیشرو در حوزه طراحی شهری است. بسیاری ...
Price Discovery between Private and Public Housing Markets

Price Discovery between Private and Public Housing Markets

این مطلب را اشکان کامرانی در تاریخ شهریور ۵, ۱۳۹۳ در شهرسازی آنلاین قرار گرفته است Price Discovery between Private and Public Housing Markets Seow-Eng Ong and Tien-Foo Sing [Paper Žrst received, September 2000; in Ž nal form, April 2001] Summary. ...
Bridging Urban Digital Divides? Urban Polarisation and Information and Communications Technologies (ICTs)

Bridging Urban Digital Divides? Urban Polarisation and Information and Communications Technologies (ICTs)

این مطلب را اشکان کامرانی در تاریخ در شهرسازی آنلاین قرار گرفته است Bridging Urban Digital Divides? UrbanPolarisation and Information and Communications Technologies (ICTs) Stephen Graham [Paper Žrst received, November 2000; in Ž nal form, June 2001] Summary. ...
شيز: تحليلي تاريخي و كالبدي؛ و بررسي انطباق مكاني آن با تخت سليمان

شیز: تحلیلی تاریخی و کالبدی؛ و بررسی انطباق مکانی آن با تخت سلیمان

این مطلب را اشکان کامرانی در تاریخ شهریور ۲, ۱۳۹۳ در شهرسازی آنلاین قرار گرفته است چکیده:  شیز به عنوان یک شهر مهم مذهبی در دوران قبل از اسلام مطرح است. تخت سلیمان نیز محل آثار باقیمانده ای از همان دوران ...
از محله گرايي تا جهاني شدن

از محله گرایی تا جهانی شدن

این مطلب را اشکان کامرانی در تاریخ در شهرسازی آنلاین قرار گرفته است هویت یک معیار رشد است. به عبارتی دیگر وقتی یک شهر یا جامعه رشد می‌کند، بخشی از صفات هویتش در جریان رشد تغییر می‌کند و ...
شهر، هنر و مجسمه

شهر، هنر و مجسمه

این مطلب را اشکان کامرانی در تاریخ شهریور ۱, ۱۳۹۳ در شهرسازی آنلاین قرار گرفته است نویسنده: کامبیز مشتاق گوهری (معمار)   مقایسه تطبیقی تجربه تاریخی ما و غربی ها این مطلب گزارشی است تحلیلی با محوریت مرور تجربه اروپایی ها ...
  • طراحی منظر بزرگراه‌های شهری با رویکرد اکولوژیک (نمونۀ موردی: بزرگراه شهری چمران)
    طراحی منظر بزرگراه‌های شهری با رویکرد اکولوژیک (نمونۀ موردی: بزرگراه شهری چمران)
    نوشته شده توسط مرجان جعفری | اردیبهشت ۱۶, ۱۳۹۷

    طراحی منظر بزرگراه‌های شهری با رویکرد اکولوژیک (نمونۀ موردی: بزرگراه شهری چمران) افزایش شهرنشینی، توسعۀ بی‌رویه شهرها و ضعف مدیریت در بسیاری از موارد باعث کاهش شدید کیفیت زندگی و به‌خصوص افزایش مسائل زیست‌محیطی و همچنین، تضعیف بنیان‌های اکولوژیکی داخل و پیرامون آن‌ها شده است. استفاده از اتومبیل‌ نیز با توسعۀ شهرها و سبک زندگی نسبت مستقیم دارد که از این حیث مسیرهای ارتباطی اهمیت ویژه‌ای دارند. مسیرهای ارتباطی در داخل بافت‌های شهری برای فراهم‌کردن امکان عبورومرور در شهرها ایجاد شده‌اند. این مسیرها در مجاورت و در ارتباط با بافت‌های شهری شکل‌گرفته‌اند و در این بین بزرگراه‌ها، به‌عنوان گونه‌ای از…

    فایل
    دانلود
  • ارزیابی نوسازی‌های انجام‌شده با تأکید بر شاخص‌های کیفیت زندگی شهری و ارائۀ راهکارهایی برای بهبود آن‌ها
    ارزیابی نوسازی‌های انجام‌شده با تأکید بر شاخص‌های کیفیت زندگی شهری و ارائۀ راهکارهایی برای بهبود آن‌ها
    نوشته شده توسط مرجان جعفری |

    ارزیابی نوسازی‌های انجام‌شده با تأکید بر شاخص‌های کیفیت زندگی شهری و ارائۀ راهکارهایی برای بهبود آن‌ها فرسودگی در پهنۀ وسیعی از تهران یکی از معضلات جدی تلقی می‌شود که تبعات گسترده‌ای در حوزه‌های اجتماعی، فرهنگی و... دارد. بنابراین، برای ارتقای کیفیت زندگی، طرح‌های بهسازی و نوسازی در این بافت‌ها پیشنهاد شده است؛ اما نامشخص‌بودن میزان موفقیت اجتماعی و اقتصادي این طرح‌ها، ضرورت ارزیابی طرح‌هاي نوسازي و بهسازي را اجتناب‌ناپذیر می‌کند. در این راستا این پژوهش، به ارزیابی میزان موفقیت طرح نوسازي و بهسازي محلۀ خوب‌بخت پرداخته است. نتایج حاصل از مطالعات نظری نشان می‌دهد، چهار بعد ارتباطی، اقتصادی و اجتماعی،…

    فایل
    دانلود
  • تبیین فضایی تغییرات محله‌ای در کلان‌شهر تهران
    تبیین فضایی تغییرات محله‌ای در کلان‌شهر تهران
    نوشته شده توسط مرجان جعفری |

    تبیین فضایی تغییرات محله‌ای در کلان‌شهر تهران الگوهای تغییرات محله‌ای، برایند رابطۀ درهم‌تنیدۀ بین دو عرصۀ نسبتاً متفاوت ساختار اجتماعی ـ اقتصادی (نیروها و مکانیسم‌ها) و ساختار فضایی (زمینۀ تجربی، تاریخی ـ جغرافیایی) است. کشف این رابطۀ مشروط، فهم بهتر فرایند و سازوکار شکل‌گیری محله‌ها و پیامدها و تفاوت‌های فضایی ناشی از آن را امکان‌پذیر می‌کند. این رساله از ابتدا مبتنی بر این ایده شکل گرفت که «تغییرات محله‌ای نه در خلأ، بلکه در متن شرایط محیطی رخ می‌دهد و تنها حاصل یک ضرورت ساختاری غیرقابل‌اجتناب و غیرقابل‌تغییر نیست و فرایندهای آن از یک الگوی خطی تبعیت نمی‌کند». با عنایت…

    فایل
    دانلود
  • نقشه جی ای اس استان زنجان
    نقشه جی ای اس استان زنجان
    نوشته شده توسط مرجان جعفری | فروردین ۱۷, ۱۳۹۷

    دانلود نقشه جی ای اس استان زنجان- دانلود مستقیم

    فایل
    دانلود
  • نقشه جی ای اس استان یزد
    نقشه جی ای اس استان یزد
    نوشته شده توسط مرجان جعفری |

    دانلود نقشه جی ای اس استان یزد- دانلود مستقیم

    فایل
    دانلود
  • نقشه جی ای اس استان تهران
    نقشه جی ای اس استان تهران
    نوشته شده توسط مرجان جعفری |

    دانلود نقشه جی ای اس استان تهران- دانلود مستقیم

    فایل
    دانلود
  • نقشه جی ای اس استان قم
    نقشه جی ای اس استان قم
    نوشته شده توسط مرجان جعفری |

    دانلود نقشه جی ای اس استان قم- دانلود مستقیم

    فایل
    دانلود